来源：本网艺术研究部 文/ 瞿学鸿 2024年1月12日 责编：亦文
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美育体系
美育者，以智育而行，以图德而成，应用美学理论与教育，以陶养感情为目的者也。也是在汉牛充栋古笈四书，五经，贯六艺，十三经二十五史中构筑灵魂，更是在“五敬五育”中筑牢美育基石。
春秋时期三大圣贤都对美育提出了各自的思想。
孔子的美学思想
礼之用，和为贵，王者之道斯为美，明镜者，所以察形，往古者，所以知今。
老子的美学思想
大象无形，大道无垠，大智若愚，大巧若拙。一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。
庄子的美学思想
天下之美皆尽于巳。
天人合一，知行合一，情景合一，道法合一。夫美者大小，内外，远近，皆无害焉。
三大圣贤中孔子最早提出美育的雏形“六艺”即：“礼乐书教射御”。美育体系在历代美育人对美育体系内容从表层次至深层次的赋能，蕴含，推演发展至今基本形成以下九大模式。
一，美育的内容
祖国美，人民美，社会美
自然美，艺术美，建筑美
医药美，人文美，科技美
二，美育的方向
发现美，认知美，体验美
感受美，赋能美，蕴含美
培育美，创造美，欣赏美
三，美育的导向
天道真，人道善，艺道美
学道丰，研道深，育道广
佛道空。道道无，儒道仁
四，美育的驱力
学习力，奋发力，想象力
潜在力，内驱力，实践力
果敢力，坚韧力，笃行力
五，美育的目的
理想之美
生活，职业，素质，社会
情操之美
认知，审美，宗教，道德
品格之美
勤劳，勇敢，忠厚，善良
素养之美
文化，心理，言谈，举止
瞿学鸿作品
六，美育人生之追求
练就两个功夫：本分本事
能吃两种东而：吃亏吃苦
凝聚两股力量：思想剑利
插上两个翅膀：理想毅力
构建两个支柱：人文科技
追求西个极致：潜力生命
结交两个朋支：图书运动
配备两个医生：乐观运动
记住两个秘密：练晨功晚
保持两个一致：兴事爱姻
七，美育人生之重要
读书比想象重要
学习比空谈重要
时间比金钱重要
主见比顺从重要
人品比能力重要
信仰比崇拜重要
察已比律人重要
过程比结果重要
兴趣比成绩重要
幸福比完美重要
健康比工作重要
长久比娱乐重要
八，美育人生之甄识
与智者言，依于博
与敏者言，依于理
与辩者言，依于要
与勇者言，依干敢
与贵者言，依手势
与富者言，依于高
与拙者言，依于辩
与过者言，依于锐
与贫者言，依于利
与浊者言，依于谦
九，美育人生之取向
人生有三大取向
1，谋事竟于道德
2，谋略逐于智谋
3，谋事行于创为
取法乎上，仅得乎中
取法乎中，仅得乎下
入一行，先别惦记着赚钱，先让自已值钱，每一个行业的钱都不好赚，赚不到钱，赚知识，赚不到知识，赚经历，赚不到经历，赚阅历，以上都赚到了，钱自然到。让人迷茫的原因只有一个，本该拼搏的年纪，却想的太多，
做的太少。
